Rheinland-Pfalz

Rheinland-Pfalz in der OeBiX-Studie auf dem vorletzten Platz
Zahlreiche Optimierungspotenziale: Schlechte Werte bei der Verankerung an den weiterführenden allgemeinbildenden Schulen und bei der Ausstattung mit gymnasialen wirtschaftsdidaktischen Professuren.

Rheinland-Pfalz belegt im OeBiX-Gesamtindex den vorletzten Platz. Dies ist unter anderem auf die mangelnde Verankerung Ökonomischer Bildung in den weiterführenden allgemeinbildenden Schulen, insbesondere Gymnasien, zurückzuführen. In den entsprechenden, für alle Schülerinnen und Schüler verpflichtenden Ankerfächern (Sozialkunde, Gesellschaftslehre) spielen ökonomische Inhalte eine untergeordnete Rolle. Im Einklang damit sind auch wirtschaftswissenschaftliche und wirtschaftsdidaktische Inhalte in den Studiengängen, in denen Lehrkräfte für diese Fächer ausgebildet werden, nicht gut verankert. Zudem gibt es an fast allen Universitätsstandorten, mit Ausnahme von der Rheinland-Pfälzischen Technischen Universität Kaiserslautern-Landau, keine wirtschaftsdidaktische Professur. Am stärksten ist die Ökonomische Bildung in Rheinland-Pfalz in der Realschule Plus verankert. Hier gibt es ein eigenständiges Wahlpflichtfach Wirtschaft (Wirtschaft und Verwaltung).

  • Die OeBiX-Studie: Bundesland-Ergebnisse Rheinland-Pfalz
  • OeBiX-Studie Interview Rheinland-Pfalz - Prof. Dr. Günther Seeber

Rheinland-Pfalz hinter Saarland auf Rang 15

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In kaum einem anderen Bundesland ist Ökonomische Bildung insgesamt so schlecht verankert wie in Rheinland-Pfalz
– das Bundesland belegt im OeBiX-Gesamtindex deshalb den vorletzten Platz.

Rheinland-Pfalz hinter Saarland auf Rang 15

In kaum einem anderen Bundesland ist Ökonomische Bildung insgesamt so schlecht verankert wie in Rheinland-Pfalz
– das Bundesland belegt im OeBiX-Gesamtindex deshalb den vorletzten Platz.

Gesamtindex Ökonomische Bildung in Deutschland (OeBiX)

Stand 31.05.2024; Quelle: OeBiX-Studie „Zur Ökonomischen Bildung in Deutschland (Index)“, Hg. Flossbach von Storch Stiftung, wissenschaftliche Realisation: IÖB Oldenburg 

Ziel: Vollwertiges Nebenfach Wirtschaft

Bundes­durchschnitt

Ziel: Vollwertiges Nebenfach Wirtschaft
Niedersachsen
72,25%
72,25%
Bayern
65,02%
65,02%
Baden-Württemberg
63,76%
63,76%
Nordrhein-Westfalen
53,13%
53,13%
Schleswig-Holstein
53,03%
53,03%
Bremen
50,97%
50,97%
Mecklenburg-Vorpommern
48,69%
48,69%
Sachsen-Anhalt
48,27%
48,27%
Brandenburg
43,76%
43,76%
Thüringen
37,41%
37,41%
Berlin
37,38%
37,38%
Hamburg
34,40%
34,40%
Hessen
34,25%
34,25%
Saarland
33,57%
33,57%
Rheinland-Pfalz
29,66%
29,66%
Sachsen
21,85%
21,85%
0 %
10 %
20 %
30 %
40 %
50 %
60 %
70 %
80 %
90 %
100 %
Gesamtindex (OeBiX)

Rheinland-Pfalz bei den Teilindizes und beim Gesamtindex deutlich unter dem Bundesdurchschnitt

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Beim Teilindex Schule kommt Rheinland-Pfalz auf lediglich 28,81 Prozent. Dies zeigt starken Optimierungsbedarf. Der Bundesdurchschnitt liegt bei nur 46,89 Prozent. Beim Teilindex Lehrkräftebildung erreicht Rheinland-Pfalz 31,36 Prozent. Das ist ein noch geringeres Ergebnis als der Bundesdurchschnitt von 42,61 Prozent.

Rheinland-Pfalz bei den Teilindizes und beim Gesamtindex deutlich unter dem Bundesdurchschnitt

Beim Teilindex Schule kommt Rheinland-Pfalz auf lediglich 28,81 Prozent. Dies zeigt starken Optimierungsbedarf. Der Bundesdurchschnitt liegt bei nur 46,89 Prozent. Beim Teilindex Lehrkräftebildung erreicht Rheinland-Pfalz 31,36 Prozent. Das ist ein noch geringeres Ergebnis als der Bundesdurchschnitt von 42,61 Prozent.

OeBiX-Gesamtindex und -Teilindizes im Vergleich zum Bundesdurchschnitt

Stand 31.05.2024; Quelle: OeBiX-Studie „Zur Ökonomischen Bildung in Deutschland (Index)“, Hg. Flossbach von Storch Stiftung, wissenschaftliche Realisation: IÖB Oldenburg 

Ziel: Vollwertiges Nebenfach Wirtschaft
Rheinland-Pfalz
Rheinland-Pfalz
Bundesdurchschnitt
Gesamtindex
29,66
45,46
29,66
45,46
Teilindex Schule
28,81
46,89
28,81
46,89
Teilindex Lehrkräftebildung
31,36
42,61
31,36
42,61
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Bundesdurchschnitt
Rheinland-Pfalz

Ökonomische Bildung in Rheinland-Pfalz: Optimierungspotenziale in allen Bereichen

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Rheinland-Pfalz weist zahlreiche Optimierungspotenziale auf. Bei der Verankerung der Ökonomischen Bildung in der Sekundarstufe I der nicht-gymnasialen Schulformen landet Rheinland-Pfalz mit 51,98 Prozent deutlich unter dem Bundesdurchschnitt (57,42 Prozent) und ist weit von einem regulären Nebenfach entfernt. In der Kategorie der gymnasialen Lehrkräftebildung kommt Rheinland-Pfalz bei der Kategorie „Studiengänge Gymnasium“, die die Verankerung wirtschaftswissenschaftlicher und wirtschaftsdidaktischer Inhalte in der gymnasialen Lehrkräftebildung abbildet, auf nur 2,87 Prozent. Das sind 27,48 Prozentpunkte weniger als der Bundesdurchschnitt von 30,35 Prozent.

Einordnung

Ökonomische Bildung in Rheinland-Pfalz: Optimierungspotenziale in allen Bereichen

Rheinland-Pfalz weist zahlreiche Optimierungspotenziale auf. Bei der Verankerung der Ökonomischen Bildung in der Sekundarstufe I der nicht-gymnasialen Schulformen landet Rheinland-Pfalz mit 51,98 Prozent deutlich unter dem Bundesdurchschnitt (57,42 Prozent) und ist weit von einem regulären Nebenfach entfernt. In der Kategorie der gymnasialen Lehrkräftebildung kommt Rheinland-Pfalz bei der Kategorie „Studiengänge Gymnasium“, die die Verankerung wirtschaftswissenschaftlicher und wirtschaftsdidaktischer Inhalte in der gymnasialen Lehrkräftebildung abbildet, auf nur 2,87 Prozent. Das sind 27,48 Prozentpunkte weniger als der Bundesdurchschnitt von 30,35 Prozent.

Einordnung

Teilindex Schule

Schulfächer für die Ökonomische Bildung

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Für die OeBiX-Studie wurde pro Bundesland und Schulform sowie Schulstufe jeweils ein Ankerfach für die Ökonomische Bildung im Pflichtbereich identifiziert. Da im Wahlpflichtbereich in einigen Fällen pro Schulform mehrere klar auf Wirtschaft fokussierte Wahlpflichtfächer angeboten werden können, wurden, anders als bei den Pflichtfächern, zum Teil auch mehrere Wahlpflichtfächer pro Schulform und -stufe in einem Bundesland bei den Berechnungen berücksichtigt. Diese Pflicht- und Wahlpflichtfächer stellen eine Berechnungsgrundlage für den OeBiX dar. Auf der Basis der jeweiligen behördlichen Dokumente (Lehrpläne, Verordnungen, Stundentafeln etc.) für die Sekundarstufen I und II wurden die für die jeweiligen Ankerfächer veranschlagten Kontingentstunden ermittelt. In einigen Stundentafeln sind die Kontingentstunden für mehrere Fächer in Summe angegeben, ohne dass der Anteil der einzelnen Fächer benannt ist. In diesen Fällen wurden die Kontingentstunden über den Durchschnitt ermittelt. Dabei wurde auch berücksichtigt, dass die Fächer ggf. in unterschiedlich vielen Jahrgängen unterrichtet werden. Sind Mindeststunden für ein Fach angegeben, wurden diese zugrunde gelegt. Ökonomische Bildung ist in der Regel in einem Integrationsfach verankert. Für alle Lehrpläne aller Bundesländer wurde eine Inhaltsanalyse durchgeführt, um den Anteil der ökonomischen Inhalte in dem Fach zu bestimmen. Entsprechend dieses Anteils wurde die Anzahl der Kontingentstunden für die Ökonomische Bildung bestimmt.

Teilindex Schule

Schulfächer für die Ökonomische Bildung

Für die OeBiX-Studie wurde pro Bundesland und Schulform sowie Schulstufe jeweils ein Ankerfach für die Ökonomische Bildung im Pflichtbereich identifiziert. Da im Wahlpflichtbereich in einigen Fällen pro Schulform mehrere klar auf Wirtschaft fokussierte Wahlpflichtfächer angeboten werden können, wurden, anders als bei den Pflichtfächern, zum Teil auch mehrere Wahlpflichtfächer pro Schulform und -stufe in einem Bundesland bei den Berechnungen berücksichtigt. Diese Pflicht- und Wahlpflichtfächer stellen eine Berechnungsgrundlage für den OeBiX dar. Auf der Basis der jeweiligen behördlichen Dokumente (Lehrpläne, Verordnungen, Stundentafeln etc.) für die Sekundarstufen I und II wurden die für die jeweiligen Ankerfächer veranschlagten Kontingentstunden ermittelt. In einigen Stundentafeln sind die Kontingentstunden für mehrere Fächer in Summe angegeben, ohne dass der Anteil der einzelnen Fächer benannt ist. In diesen Fällen wurden die Kontingentstunden über den Durchschnitt ermittelt. Dabei wurde auch berücksichtigt, dass die Fächer ggf. in unterschiedlich vielen Jahrgängen unterrichtet werden. Sind Mindeststunden für ein Fach angegeben, wurden diese zugrunde gelegt. Ökonomische Bildung ist in der Regel in einem Integrationsfach verankert. Für alle Lehrpläne aller Bundesländer wurde eine Inhaltsanalyse durchgeführt, um den Anteil der ökonomischen Inhalte in dem Fach zu bestimmen. Entsprechend dieses Anteils wurde die Anzahl der Kontingentstunden für die Ökonomische Bildung bestimmt.

Kontingentstunden Ökonomische Bildung in wirtschaftsaffinen Ankerfächern der Sekundarstufe I (nur Pflicht)

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Im Gymnasium steht für Ökonomische Bildung im Pflichtbereich der Sekundarstufe I nur 0,42 Kontingentstunde zur Verfügung. In der Realschule Plus und in der Integrierten Gesamtschule ist die Situation optimierungsbedürftig, aber etwas besser. Auch in diesen Schulformen kommt Ökonomische Bildung nicht ansatzweise an die sechs Kontingentstunden heran, die für ein normales Nebenfach im Pflichtbereich der Sekundarstufe I zur Verfügung stehen sollten.

Kontingentstunden Ökonomische Bildung in wirtschaftsaffinen Ankerfächern der Sekundarstufe I (nur Pflicht)

Im Gymnasium steht für Ökonomische Bildung im Pflichtbereich der Sekundarstufe I nur 0,42 Kontingentstunde zur Verfügung. In der Realschule Plus und in der Integrierten Gesamtschule ist die Situation optimierungsbedürftig, aber etwas besser. Auch in diesen Schulformen kommt Ökonomische Bildung nicht ansatzweise an die sechs Kontingentstunden heran, die für ein normales Nebenfach im Pflichtbereich der Sekundarstufe I zur Verfügung stehen sollten.

Kontingentstunden Ökonomische Bildung im Pflichtbereich der Sekundarstufe I in Rheinland-Pfalz

Stand 31.05.2024; Quelle: OeBiX-Studie „Zur Ökonomischen Bildung in Deutschland (Index)“, Hg. Flossbach von Storch Stiftung, wissenschaftliche Realisation: IÖB Oldenburg 

Ziel: Vollwertiges Nebenfach Wirtschaft

Realschule Plus (Sozialkunde)
2,17
IGS (Gesellschaftslehre)
2,28
Gymnasium (G8) (Sozialkunde)
0,42
Gymnasium (G9) (Sozialkunde)
0,42
0
1
2
3
4
5
6
Kontingentstunden

Fächervergleich anhand von Kontingentstunden Sekundarstufe I (nur Pflicht)

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Im Pflichtbereich der Sekundarstufe I des Gymnasiums steht für Ökonomische Bildung deutlich weniger Unterrichtszeit zur Verfügung als für andere Nebenfächer wie Erdkunde, Geschichte oder die Naturwissenschaften. Erdkunde kommen beispielsweise 8,5 Kontingentstunden an Gymnasien zugute. In der Ökonomischen Bildung sind es nur 0,42. An nicht-gymnasialen Schulformen stehen 2,23 Kontingentstunden für Ökonomische Bildung zur Verfügung. Für Physik und Biologie sind es 8,1 Kontingentstunden.

Fächervergleich anhand von Kontingentstunden Sekundarstufe I (nur Pflicht)

Im Pflichtbereich der Sekundarstufe I des Gymnasiums steht für Ökonomische Bildung deutlich weniger Unterrichtszeit zur Verfügung als für andere Nebenfächer wie Erdkunde, Geschichte oder die Naturwissenschaften. Erdkunde kommen beispielsweise 8,5 Kontingentstunden an Gymnasien zugute. In der Ökonomischen Bildung sind es nur 0,42. An nicht-gymnasialen Schulformen stehen 2,23 Kontingentstunden für Ökonomische Bildung zur Verfügung. Für Physik und Biologie sind es 8,1 Kontingentstunden.

Fächervergleich Kontingentstunden gymnasiale/nicht-gymnasiale Sekundarstufe I (nur Pflicht) in Rheinland-Pfalz

Stand 31.05.2024; Quelle: OeBiX-Studie „Zur Ökonomischen Bildung in Deutschland (Index)“, Hg. Flossbach von Storch Stiftung, wissenschaftliche Realisation: IÖB Oldenburg 

Kontingentstunden Sekundarstufe I nicht-gymnasiale Schulformen (nur Pflicht)
Kontingentstunden Sekundarstufe I nicht-gymnasiale Schulformen (nur Pflicht)
Kontingentstunden Sekundarstufe I Gymnasium (nur Pflicht)
Ökonomische Bildung
0,42
2,23
0,42
2,23
Erdkunde
8,50
5,04
8,50
5,04
Geschichte
7,50
5,75
7,50
5,75
Chemie
6,96
6,79
6,96
6,79
Physik
9,27
8,10
9,27
8,10
Biologie
8,27
8,10
8,27
8,10
Religion/Philosophie
11,00
11,00
11,00
11,00
Sport
15,50
16,00
15,50
16,00
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Kontingentstunden Sekundarstufe I Gymnasium (nur Pflicht)
Kontingentstunden Sekundarstufe I nicht-gymnasiale Schulformen (nur Pflicht)

Teilindex Lehrkräftebildung

Nur eine wirtschaftsdidaktische Professur in Rheinland-Pfalz

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In Rheinland-Pfalz gibt es zwei wirtschaftsdidaktische Professuren. Eine dieser beiden Professuren ist allerdings für die Lehrkräftebildung für das Wahlpflichtfach Wirtschaft und Verwaltung zuständig. Zudem gibt es eine integrative Professur.

Teilindex Lehrkräftebildung

Nur eine wirtschaftsdidaktische Professur in Rheinland-Pfalz

In Rheinland-Pfalz gibt es zwei wirtschaftsdidaktische Professuren. Eine dieser beiden Professuren ist allerdings für die Lehrkräftebildung für das Wahlpflichtfach Wirtschaft und Verwaltung zuständig. Zudem gibt es eine integrative Professur.

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